Os objetivos do curso são:

1. Fomentar a mudança de concepção pedagógica: O curso busca promover uma mudança de paradigma na forma como a educação é concebida, estimulando a transição do modelo tradicional para o ensino híbrido. Isso inclui entender como integrar o ensino presencial com o virtual usando a plataforma Moodle e suas ferramentas.

2. Compreender a articulação entre ensino híbrido e modelo presencial: Os participantes do curso devem adquirir uma compreensão aprofundada de como as ações de ensino híbrido podem ser coordenadas e combinadas com o modelo presencial. Esse entendimento é essencial para selecionar e implementar metodologias inovadoras que sejam adequadas ao contexto de ensino de cada disciplina.

3. Posicionar a prática pedagógica diante das demandas pós-pandêmicas: O curso visa capacitar os educadores a lidar com as demandas e desafios impostos pelo cenário pós-pandêmico. Isso inclui a adaptação das estratégias de ensino, a consideração das novas necessidades dos alunos e a utilização eficaz das tecnologias de ensino.

4. Refletir sobre as implicações das mudanças pedagógicas: Ao promover a transição para o ensino híbrido e a adoção de metodologias inovadoras, é fundamental que os educadores reflitam sobre as implicações dessas mudanças em suas propostas pedagógicas. Isso inclui avaliar como essas mudanças impactam as atividades avaliativas, os resultados do ensino e a experiência geral dos alunos.

Em resumo, o curso busca capacitar os educadores a compreender, planejar e implementar o ensino híbrido de forma eficaz, alinhando as metodologias inovadoras às demandas do contexto contemporâneo e refletindo sobre as mudanças pedagógicas necessárias após o período de pandemia.

Gestão do Trabalho Pedagógico, 8ª edição, versão 2015, é uma disciplina presencial que utiliza Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para intensificar a interação com os alunos e facilitar o acesso aos materiais didáticos.

Ambiente virtual da disciplina de Metodologia da Pesquisa do Curso de Especialização em Psicopedagogia - 40ª Edição.

Ambiente virtual do Programa Institucional de Iniciação à Docência da PUCRS (PIBID-PUCRS/CAPES/MEC)

Ambiente virtual de relacionamento entre os coordenadores das CIGEs e o apoio técnico do Projeto USE (Uso Sustentável da Energia). Iniciado em 2008, ele tem como objetivo engajar os funcionários no processo de redução do consumo da energia na comunidade em que a Universidade está inserida.

Espaço virtual do Conselho Editorial da Revista Odonto Ciência (Journal of Dental Science)

Virtual meeting room of the Revista Odonto Ciência (Journal of Dental Science) Editorial Board

Projeto de Pesquisa desenvolvido em parceria pelo Grupo de Pesquisa Cognição, Emoção e Comportamento (FAPSI) e Grupo de Realidade Virtual (FACIN).

Neste projeto apresentamos uma proposta de criação de uma comunidade virtual de aprendizagem - CVA, cujos protagonistas são professores especialistas nas disciplinas de Cálculo oferecidas, entre outros, para os cursos de Engenharia, Arquitetura, Ciência da Computação, Administração e Licenciatura em Matemática, além de monitores e alunos de graduação da PUCRS.  Código de Incrição:vi@calculo