- Professor: Ana Lucia Suarez Maciel
- Professor: Jane Cruz Prates
- Professor: Patricia Krieger Grossi
- Professor: Beatriz Gershenson
- Professor: Maria Isabel Barros Bellini
- Professor: Izete Pengo Bagolin
- Professor: Thadeu Weber
52280-03 - Serviço Social e Transformações Societárias - Turma 1 - 2020/2 - Prof. BEATRIZ GERSHENSON
- Professor: Beatriz Gershenson
- Professor: Monica de La Fare
- Professor: Isidoro Mazzarolo
- Professor: Nythamar H F De Oliveira Jr
Estudo de questões relativas as experiências do educativo que acontecem quando há o encontro e diálogo da Igreja cristã levando em consideração as dimensões: histórica, teológica e institucional, na perspectiva de diferentes tradições cristãs.
- Professor: Edla Eggert
- Professor: Cassio Murilo Dias da Silva
- Professor: Luiz Carlos Susin
- Professor: Erico Joao Hammes
- Professor: Teresa Cristina Schneider Marques
- Professor: Ricardo Timm de Souza
- Professor: Thadeu Weber
- Professor: Claudio Goncalves de Almeida
COURSE DESCRIPTION:
This course will begin with an introduction to the philosophy of mind, neurophilosohy, and cognitive science, before proceeding to explore the most recent contributions to Phenomenology and Neurophenomenology, focusing on major problems of the critique of naturalism and theory of emotions. No previous knowledge of neurophilosophy, phenomenology or epistemology is required. All classes, readings, and discussions will be conducted in English, unless students prefer to keep them in Portuguese.
BASIC BIBLIOGRAPHY (Phenomenology and Neurophenomenology):
Daniel O. Dahlstrom, Andreas Elpidorou, and Walter Hopp, (eds.), Philosophy of Mind and Phenomenology. London and New York: Routledge, 2015.
Dermot Moran, Introduction to Phenomenology, London and New York: Routledge, 2000.
Hubert Dreyfus and Harrison Hall (Editors). Husserl, Intentionality, and Cognitive Science. Cambridge, MA: MIT Press, 1984.
Shaun Gallagher and Dan Zahavi, The Phenomenological Mind: An Introduction to Philosophy of Mind and Cognitive Science. New York: Routledge, 2008.
Shaun Gallagher and Daniel Schmicking (eds.), Handbook of Phenomenology and Cognitive Science, Dordrecht: Springer, 2010.
Edmund Husserl, Ideas Pertaining to a Pure Phenomenology and to a Phenomenological Philosophy, Second Book: Studies in the Phenomenology of Constitution, trans. Richard Rojcewicz and André Schuwer. The Hague, Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1989.
Edmund Husserl, The Essential Husserl: Basic Writings in Transcendental Phenomenology. Edited by Donn Welton. Bloomington: Indiana University Press, 1999.
Maurice Merleau-Ponty, Phenomenology of Perception, London and New York: Routledge, 2012.
Bernard Pachoud et al. (eds), Naturalizing Phenomenology: Issues in Contemporary Phenomenology and Cognitive Science, Stanford: Stanford University Press, 2000.
Jack Reynolds, Phenomenology, Naturalism and Science, New York and London: Routledge, 2018.
David Woodruff Smith and Amie L. Thomasson (eds.), Phenomenology and Philosophy of Mind, Oxford: Clarendon Press, 2005.
Anthony Steinbock, Home and Beyond. Evanston, IL: Northwestern University Press, 1996.
Anthony Steinbock, Moral Emotions: Reclaiming the Evidence of the Heart. Evanston, IL: Northwestern University Press, 2014.
Rafael Winkler (ed.), Phenomenology and Naturalism, London and New York: Routledge, 2017.
Dan Zahavi, Self and Other: Exploring Subjectivity, Empathy, and Shame. Oxford University Press, 2014.
This course will begin with an introduction to the philosophy of mind, neurophilosohy, and cognitive science, before proceeding to explore the most recent contributions to Phenomenology and Neurophenomenology, focusing on major problems of the critique of naturalism and theory of emotions. No previous knowledge of neurophilosophy, phenomenology or epistemology is required. All classes, readings, and discussions will be conducted in English, unless students prefer to keep them in Portuguese.
BASIC BIBLIOGRAPHY (Phenomenology and Neurophenomenology):
Daniel O. Dahlstrom, Andreas Elpidorou, and Walter Hopp, (eds.), Philosophy of Mind and Phenomenology. London and New York: Routledge, 2015.
Dermot Moran, Introduction to Phenomenology, London and New York: Routledge, 2000.
Hubert Dreyfus and Harrison Hall (Editors). Husserl, Intentionality, and Cognitive Science. Cambridge, MA: MIT Press, 1984.
Shaun Gallagher and Dan Zahavi, The Phenomenological Mind: An Introduction to Philosophy of Mind and Cognitive Science. New York: Routledge, 2008.
Shaun Gallagher and Daniel Schmicking (eds.), Handbook of Phenomenology and Cognitive Science, Dordrecht: Springer, 2010.
Edmund Husserl, Ideas Pertaining to a Pure Phenomenology and to a Phenomenological Philosophy, Second Book: Studies in the Phenomenology of Constitution, trans. Richard Rojcewicz and André Schuwer. The Hague, Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1989.
Edmund Husserl, The Essential Husserl: Basic Writings in Transcendental Phenomenology. Edited by Donn Welton. Bloomington: Indiana University Press, 1999.
Maurice Merleau-Ponty, Phenomenology of Perception, London and New York: Routledge, 2012.
Bernard Pachoud et al. (eds), Naturalizing Phenomenology: Issues in Contemporary Phenomenology and Cognitive Science, Stanford: Stanford University Press, 2000.
Jack Reynolds, Phenomenology, Naturalism and Science, New York and London: Routledge, 2018.
David Woodruff Smith and Amie L. Thomasson (eds.), Phenomenology and Philosophy of Mind, Oxford: Clarendon Press, 2005.
Anthony Steinbock, Home and Beyond. Evanston, IL: Northwestern University Press, 1996.
Anthony Steinbock, Moral Emotions: Reclaiming the Evidence of the Heart. Evanston, IL: Northwestern University Press, 2014.
Rafael Winkler (ed.), Phenomenology and Naturalism, London and New York: Routledge, 2017.
Dan Zahavi, Self and Other: Exploring Subjectivity, Empathy, and Shame. Oxford University Press, 2014.
- Professor: Nuno Castanheira
- Professor: Nythamar H F De Oliveira Jr
- Professor: Agemir Bavaresco
Estudo filosófico sobre as intersecções entre fenomenologia e hermenêutica. Investigação da abordagem contemporânea de temas fenomenológicos e sua interlocução com as hermenêuticas particulares
- Professor: Fabio Caprio Leite de Castro
- Professor: Roberto Hofmeister Pich
- Professor: Marcos Paulo Quadros
A disciplina visa abordar a forma como o fenômeno jurídico, nas suas dimensões normativa e institucional, é tratado por alguns dos principais teóricos sociais contemporâneos. A partir de uma visão geral a respeito das diferentes perspectivas teóricas de abordagem sociológica do Estado e do direito (marxista, weberiana, estrutural-funcionalista), serão discutidos o lugar e as características do Estado e do direito na sociedade contemporânea, seu impacto sobre a realidade social, bem como os processos de transformação em curso. Pretende-se discutir as contribuições de autores como Michel Foucault, Jurgen Habermas, Niklas Luhmann, Anthony Giddens, Pierre Bourdieu e Boaventura de Sousa Santos para a construção de uma teoria social que incorpore o papel e as características do Estado e do direito na conformação do social.
- Professor: Rodrigo G de Azevedo
- Professor: Teresa Cristina Schneider Marques
- Professor: Andreia Mendes dos Santos
A disciplina parte de contribuições teóricas voltadas à análise dos processos de formação e de estruturação das sociedades atuais bem como sua crítica. Discute os projetos de sociedade e as formações sociais em disputa, em especial no capitalismo hodierno, a polaridade entre os diferentes grupos sociais. Aborda a noção de ética e justiça social, cultura política, socialização e individualização, governamentalidade e mercantilização, normatividade social, classes e estilos de vida, emancipação e alienação, formas de vida.
- Professor: Emil Albert Sobottka
- Professor: Nythamar H F De Oliveira Jr
- Professor: Lucia Helena Alves Muller
Teorias, metodologias e pesquisa sobre ideologias contemporâneas.
- Professor: Augusto Neftali Corte De Oliveira
- Professor: Bettina Steren dos Santos
- Professor: Andre Ricardo Salata
- Professor: Hermilio Pereira dos S Filho
- Professor: Marcal de Menezes Paredes
- Professor: Luis Rosenfield
I. PROPOSTA: O seminário visa o estudo transdisciplinar de elaborações teóricas fundamentais nos campos da materialidade, representação, da cultura visual e da etnicidade, por meio da análise desses conceitos e de seus correlatos, acompanhada de revisão crítica da historiografia de referência para a compreensão das estratégias metodológicas e dos paradigmas interpretativos mobilizados para delimitação e tratamento de seus objetos.
- Professor: Klaus Peter Kristian Hilbert
- Professor: Lucas Antônio da Silva
- Professor: Antonio De Ruggiero
- Professor: Luis Carlos dos P Martins
- Professor: Luciana Murari
- Professor: Tatyana De Amaral Maia
- Professor: Edison Huttner
- Professor: PEDRO SAVI NETO
- Professor: Alexandre Anselmo Guilherme
- Professor: Bettina Steren dos Santos
- Professor: Jose Luis S Ferraro
- Professor: Edla Eggert
Estudo dos conceitos de ‘hegemonia', ‘ideologia', ‘democracia' e 'pluralidade' dentro do pensamento pós-fundacional, da teoria do discurso e da democracia radical. Análise de políticas públicas para a Educação à luz da abordagem teórica citada.
- Professor: Marcos Villela Pereira
- Professor: Marilia Costa Morosini
- Professor: Marlene Rozek
- Professor: Maria da Gloria Correa di Fanti
- Professor: Sheila Vieira de Camargo Grillo
Reflexão sobre teorias do discurso e suas possíveis contribuições para a construção de sentidos de discursos midiáticos e artísticos.
- Professor: Claudio Primo Delanoy
- Professor: Ana Maria Tramunt Ibanos
- Professor: Ana Maria Tramunt Ibanos
- Professor: Lilian Cristine Hubner
Bases histórico-teóricas da Fonologia examinada em seus princípios e conceitos fundamentais.
- Professor: Claudia Regina Brescancini
- Professor: DIEGO GRANDO
- Professor: Charles Monteiro
- Professor: Norman Roland Madarasz
OBJETIVO
Estudo teórico do romance na perspectiva de sua desconstrução.
PROGRAMA
A (des)configuração do romance. A voz narrativa: narrador, autor, comentário. Formas extremas de narração: o extravasamento de categorias narrativas. Metalepse. Personagem, tempo e espaço desconstruídos
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Apresentação de seminário (individual) + Artigo/Ensaio final
Estudo teórico do romance na perspectiva de sua desconstrução.
PROGRAMA
A (des)configuração do romance. A voz narrativa: narrador, autor, comentário. Formas extremas de narração: o extravasamento de categorias narrativas. Metalepse. Personagem, tempo e espaço desconstruídos
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Apresentação de seminário (individual) + Artigo/Ensaio final
- Professor: Paulo Ricardo Kralik Angelini
Leitura, análise e escrita de textos não ficcionais: reflexão ensaística, reportagem, entre outros. Inspiração, criação e revisão. Estudo de questões relacionadas à escolha de tema e estilo. Adequações da estrutura aos objetivos da escrita. Criação de textos em outras linguagens com a utilização de imagens. Novas mídias.
- Professor: Bernardo Bueno
- Professor: Pedro Theobald
- Professor: Antonio Carlos Hohlfeldt
- Professor: Regina Kohlrausch
- Professor: Alexandre Anselmo Guilherme
- Professor: Camila Aloisio Alves
- Professor: Alexandre Anselmo Guilherme
- Professor: Camila Aloisio Alves
- Professor: Ana Maria Pandolfo Feoli
- Professor: Alexandre Anselmo Guilherme
- Professor: Angelo Brandelli Costa
- Professor: Fernanda Bittencourt Ribeiro
Esta disciplina aborda, na perspectiva da psicopatologia cognitiva experimental, os principais modelos cognitivos dos transtornos relacionados a trauma e as abordagens cognitivo-comportamentais (psicoterapia e intervenções experimentais) no tratamento desses transtornos.
- Professor: Christian Haag Kristensen
- Professor: Wagner De Lara Machado
- Professor: Carolina Saraiva de Macedo Lisboa
- Professor: Margareth da Silva Oliveira
- Professor: Luisa Fernanda Habigzang
- Professor: Rochele Paz Fonseca
- Professor: Katia Bones Rocha
- Professor: Luis Eduardo Wearick
- Professor: Karen Priscila Del Rio Szupszynski
- Professor: Katia Bones Rocha
- Professor: Adriane Xavier Arteche